春天是個(gè)迷人的季節(jié)，

是個(gè)充滿生機(jī)與希望的季節(jié)，

雖然春風(fēng)還是冷颼颼的，

但是求知的種子已經(jīng)在慢慢幼芽...

初中生物第一課：生命之初

授課教師：胡雪

生物的生命是有限的，生物個(gè)體不可能永遠(yuǎn)存活，要延續(xù)種族，生物體必須繁殖后代。繁殖是生物產(chǎn)生后代和延續(xù)種族的過(guò)程。生命通過(guò)繁殖而延續(xù)繁殖，是生物界內(nèi)普遍存在的生命現(xiàn)象，是生命的基本特征之一。

這是由于生物的生殖、遺傳和進(jìn)化，使得地球上的生命，繁衍不息，生機(jī)盎然。

本學(xué)期生物第一課讓學(xué)生從區(qū)分生熟雞蛋出發(fā)，講授生命繁殖的不易，孩子積極參與，勇敢展示，縱使磕磕絆絆，孩子們的熱情始終不斷，使得本學(xué)期的生物課有了一個(gè)良好的開(kāi)端。

孩子們通過(guò)觀察、親自動(dòng)手增加課堂活躍性，使孩子更加享受課堂，享受探索的過(guò)程。

通過(guò)探索學(xué)習(xí)，孩子們開(kāi)啟“小老師”模式，開(kāi)始為其他同學(xué)介紹所記內(nèi)容。

我們的男孩子拿著花，磕磕絆絆地嘗試，似乎還有一絲害羞。

孩子把每個(gè)名稱分配給每個(gè)結(jié)構(gòu)，對(duì)雖然于“胚盤(pán)”還有些不熟悉，但是我們最后全部都把每個(gè)名稱送回它的”“家”，十分優(yōu)秀。

生物通過(guò)生殖繁衍后代，保證了種族的延續(xù)。代代相傳的過(guò)程中，親代的遺傳信息傳給了后代，后代遺傳信息保證了物種的相對(duì)穩(wěn)定。變異使個(gè)體出現(xiàn)了許多不同的特征，形成了絢麗多彩的生命世界。

小學(xué)科學(xué)第一課：土壤的組成

授課教師：劉佳雨

土壤中生長(zhǎng)著小草、大樹(shù)，還生活著許多小動(dòng)物。猜猜看，土壤中都有什么？收集土壤一起研究吧！

課前科學(xué)老師做了充分的準(zhǔn)備，收集材料挖土壤。

一、探究土壤由什么組成的？

劃分小組，分組觀察土壤中都有什么？

同學(xué)們仔細(xì)觀察，積極發(fā)言：

“土壤中有小蟲(chóng)子“

”有樹(shù)枝、腐爛的葉子“

”有小石子和泥土！”

二、尋找土壤中的空氣和水分

將干燥的土塊兒放入盛水的燒杯中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

分組觀察

在同學(xué)們的細(xì)心觀察下發(fā)現(xiàn)，將干燥的土塊兒放入盛水的燒杯中，會(huì)產(chǎn)生大量的氣泡。證實(shí)了土壤中含有空氣和水分。

除去產(chǎn)生的氣泡，漂浮在表面有一些黑褐色的物體，是微生物的分解體，稱之為有機(jī)質(zhì)。

本學(xué)期科學(xué)第一課以讓孩子自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察結(jié)果為開(kāi)端，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情，拓展科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，讓科學(xué)不再是課本的死知識(shí)，讓學(xué)生享受實(shí)驗(yàn)、愛(ài)上科學(xué)。